Повышение уровня образования и здоровья — ключевых компонентов человеческого капитала — положительно влияет на рост экономики большинства стран мира. В развитии России улучшение этих показателей сыграло существенную роль в 2000-е и в первой половине 2010-х гг. Однако несмотря на высокий уровень человеческого капитала, возможности роста сдерживают институциональные ограничения, показывает исследование НИУ ВШЭ.
На совместном научном семинаре Международной лаборатории макроэкономического анализа, научно-учебной лаборатории макроструктурного моделирования экономики России и научно-учебной лаборатории пространственно-эконометрического моделирования социально-экономических процессов в России факультета экономических наук НИУ ВШЭ ведущий эксперт Института «Центр развития» Дарья Авдеева представила доклад «Вклад человеческого капитала в рост экономики: оценки для России в контексте международного опыта».
Дарья Авдеева уточнила, что сфокусировалась на расчетах вклада человеческого капитала в развитие нашей страны в 2000–2021 гг., сравнивая отечественные данные с результатами аналогичных исследований по другим государствам.
Она пояснила, что в человеческий капитал включаются способности, знания, опыт и здоровье индивидуума, повышающие производительность труда. Ряд показателей человеческого капитала, особенно уровень образования, в России достаточно высок, однако вопрос заключается в том, насколько результативно он используется и каковы причины, препятствующие этому. В своем исследовании она стремилась изучить вклад человеческого капитала в рост российской экономики и влияние институциональной среды на его использование.
Эксперт уточнила, что рост человеческого капитала напрямую способствует увеличению производительности и повышает способность создавать и применять новые технологии.
Человеческий капитал сложно рассчитать, поскольку он включает множество компонентов, а также подвержен обесценению из-за утраты значимости знаний и навыков. Кроме того, эффективность его использования зависит от качества институциональной среды, влияние которой важно оценивать на панельных данных.
Дарья Авдеева
Докладчик отметила, что различия в производительности работников в России не всегда определяются различиями в средней оплате труда.
Дарья Авдеева предложила спецификацию индекса человеческого капитала, учитывающую производственные характеристики: среднюю продолжительность образования, отдачу от дополнительного года обучения, средний коэффициент дожития до 60 лет для 15-летних и отдачу от его повышения. Для калибровки значений отдачи использовались результаты, полученные в различных микроэкономических исследованиях. Индекс вырос с 0,622 в 2000 г. до 0,713 в 2019 г. и несколько снизился до 0,698 в период пандемии.
Полученный индекс отражает, насколько текущий уровень образования и здоровья работников делает их более производительными по сравнению с неквалифицированным работником, чье состояние здоровья не позволяет дожить до 60 лет.
Далее оценивался вклад человеческого капитала в экономический рост. Наиболее высокий вклад — почти 1 п.п. ежегодно — отмечался во второй половине 2000-х гг., затем он снизился до 0,5 п.п., причем в разные годы большую роль играли либо улучшение здоровья, либо повышение уровня образования. В 2020–2021 гг. отмечался отрицательный вклад из-за роста смертности и ухудшения здоровья.
Такой рост был обеспечен многочисленностью молодежи, получавшей высшее образование, и уходом с рынка труда работников старших возрастов со сравнительно низким уровнем образования. Как следствие, доля работников с высшим образованием в 2000–2021 гг. увеличилась на 9,5 п.п., до 34,7%, а со средним профессиональным — на 3,1 п.п., до 45,2%, тогда как доля работников со средним общим и более низким образованием сократилась на 12,6 п.п., до 20,1%. Одновременно выросли продолжительность жизни и вероятность дожития до 60 лет после их резкого падения в 1990-е гг. Она также обратила внимание на то, что уровень образования и здоровья связаны друг с другом, поскольку люди с высоким уровнем первого чаще следуют здоровьесберегающим практикам поведения.
Автор отметила, что большему вкладу человеческого капитала в экономический рост мог препятствовать недостаточный уровень развития институциональной среды. Это не исключительно отечественный феномен: аналогичные явления дисбаланса образования и институтов отмечались в ряде постсоциалистических стран и государствах Латинской Америки, переживших серьезные социально-экономические и политические потрясения (Венесуэла, Аргентина, Чили). При этом достичь высокого качества институтов без достаточного уровня образования крайне сложно. Во многих странах эти два компонента дополняют друг друга.
Дарья Авдеева также подчеркнула, что экономический рост, основанный на повышении продолжительности образования и улучшении здоровья, ограничен, поскольку оба этих фактора имеют свои пределы. В этой ситуации следует использовать потенциал увеличения человеческого капитала за счет роста отдачи от опыта работы, которая, согласно ряду существующих оценок, в России невелика и также связана с качеством институциональной среды.
Старший научный сотрудник Международной лаборатории макроэкономического анализа НИУ ВШЭ Дмитрий Веселов отметил, что в 2010-е гг. экономический рост и увеличение совокупной факторной производительности замедлились во многих странах мира. Он рекомендовал провести сравнение влияния факторов экономической динамики с другими странами.
В обсуждении доклада приняли участие также декан факультета экономических наук НИУ ВШЭ Сергей Пекарский, старшие научные сотрудники Международной лаборатории макроэкономического анализа Александр Смирнов и Ольга Кузнецова, заведующий лабораторией институционального анализа экономических реформ Тимур Натхов и доцент ФЭН Арсений Мишин.
